Opiniones sobre Colegio Calasancio Hispalense – Sevilla ¿Es fiable?
Opiniones sobre Colegio Calasancio Hispalense – Sevilla ¿Es fiable?
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Resumen de Opiniones sobre Colegio Calasancio Hispalense – Sevilla ¿Es fiable?
El Colegio Calasancio Hispalense es un centro educativo concertado de la Orden de las Escuelas Pías, situado actualmente en Montequinto, Dos Hermanas (Sevilla). Su historia se remonta a 1888, cuando se fundó en el centro de Sevilla, y hoy ofrece una educación integral, plurilingüe y basada en los valores cristianos escolapios.
Fundación y origen
El colegio fue inaugurado oficialmente el 8 de enero de 1888, aunque las clases de enseñanza primaria ya habían comenzado el 1 de diciembre de 1887. Su primera sede estuvo en la plaza Ponce de León de Sevilla, en un edificio que había pertenecido a los duques de Osuna.
La fundación respondió a un proyecto de la Orden de las Escuelas Pías para crear en Sevilla una plataforma de apoyo a sus misiones y fundaciones en América, especialmente a través del puerto de Cádiz. La iniciativa fue impulsada por el vicario español Manuel Pérez, quien envió al padre Francisco Clerch a Sevilla para gestionar la compra del inmueble y organizar el nuevo centro.
En septiembre de 1887 se adquirió el edificio por 500.000 pesetas, y el cardenal fray Ceferino González autorizó la instalación de los escolapios y la cesión del templo contiguo de Nuestra Señora de la Consolación. El padre Jerónimo Córdoba fue el primer director de las clases.

Primeros años y crecimiento
Desde su inicio, el Calasancio Hispalense atendió a alumnos externos, internos y mediopensionistas. Impartía enseñanza primaria elemental y superior, así como segunda enseñanza, con una fuerte orientación religiosa, moral y cívica.
En 1899, tras una reorganización de la Orden, el colegio pasó a depender de la Provincia Escolapia de Castilla. Durante las primeras décadas del siglo XX amplió sus instalaciones, incorporó estudios de comercio y ganó prestigio en Sevilla. En 1912, al celebrar sus bodas de plata, el Ayuntamiento cambió el nombre de la calle Luna por el de la calle Escuelas Pías.
Entre sus primeros profesores destacaron religiosos como Jerónimo Córdoba, Luis Abellá y Miguel Millán. El centro también creó una academia preparatoria militar en 1913 y llegó a contar con un internado universitario.
Etapas históricas
La historia del colegio atravesó varios periodos difíciles, especialmente durante la Segunda República y la Guerra Civil. En 1933, para conservar el centro, antiguos alumnos crearon la sociedad La Cultural Hispalense, que asumió temporalmente la titularidad del inmueble.
Durante la guerra, el edificio fue incautado en 1936 para alojar a soldados y, posteriormente, se utilizó como hospital. Aun así, se mantuvieron algunas actividades docentes. Tras el conflicto, el colegio volvió a funcionar bajo la dirección de los padres escolapios.
En 1952, el centro amplió sus instalaciones con el antiguo cuartel de los Terceros. Sin embargo, el crecimiento de Sevilla y las necesidades educativas llevaron a la Orden a considerar un traslado.
Traslado a Montequinto
El edificio histórico de la plaza Ponce de León fue utilizado por última vez durante el curso 1973-1974. Los planos del nuevo colegio en la urbanización de Montequinto, en Dos Hermanas, se presentaron en marzo de 1973 y las obras comenzaron poco después.
El nuevo centro se inauguró el 16 de septiembre de 1974. En su primer curso contó con cerca de 1.300 alumnos y fue un colegio mixto. La gestión educativa se repartió entre escolapios y religiosas escolapias: estas últimas se encargaron de preescolar y de la primera etapa de EGB, mientras que los escolapios asumieron la segunda etapa y el BUP.
Integrantes y comunidad educativa
El Calasancio Hispalense no debe entenderse solo como un colegio, sino como una comunidad educativa escolapia. Sus principales integrantes son:
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Religiosos escolapios: miembros de la Orden de las Escuelas Pías, fundada por San José de Calasanz, responsables históricos de la dirección, la identidad cristiana y el proyecto pedagógico.
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Religiosas escolapias: participaron especialmente en las etapas iniciales del centro de Montequinto, atendiendo a la infancia y a los primeros cursos.
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Profesorado: docentes que desarrollan las etapas educativas y los proyectos de innovación.
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Alumnado: niños y jóvenes desde Infantil hasta Bachillerato.
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Familias: consideradas parte esencial de la comunidad y protagonistas de la educación integral.
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AMPA y antiguos alumnos: colectivos con una presencia histórica importante en la vida del colegio.
A lo largo de su historia, el centro ha mantenido asociaciones de exalumnos, padres, coros, grupos scouts, Acción Católica y otras iniciativas sociales y apostólicas.
Identidad y proyecto actual
Hoy, el Colegio Calasancio Hispalense se define como un centro escolapio, concertado y plurilingüe. Su misión es la educación integral de niños y jóvenes desde valores cristianos, procurando el desarrollo académico, humano, social y espiritual del alumnado.
El colegio está situado en la Avenida San José de Calasanz, 2, en Montequinto, Dos Hermanas, y pertenece al ámbito de Escolapios Emaús. Ofrece Educación Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato —en las modalidades de Ciencias y Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales— y atención educativa a la diversidad.
Entre sus proyectos actuales destacan la programación y la robótica, la mejora de idiomas, la escuela de familias, el programa “Suma y Sigue”, los intercambios con colegios escolapios de Budapest y Szeged, así como los servicios de comedor, aula matinal, ludoteca y actividades extraescolares.
Legado del centro
El Calasancio Hispalense ha formado a varias generaciones de sevillanos desde finales del siglo XIX. Por sus aulas pasaron personajes relevantes de la cultura, la política, la religión y la vida pública de Sevilla, y el propio colegio contribuyó a que la memoria de las Escuelas Pías permaneciera presente en la ciudad a través de calles, escuelas y asociaciones con nombre calasancio.
Su traslado a Montequinto no supuso una ruptura con su pasado, sino una adaptación a los nuevos tiempos: el colegio conservó su identidad escolapia y amplió su vocación educativa hacia una comunidad más abierta, participativa y comprometida con su entorno.
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